Questionner le monde au cp: se nourrir au cycle 2 – Fiche de préparation – Séquence Se nourrir ici et ailleurs – Explorer les organisations du monde Se nourrir ici et ailleurs Objectifs : Comparer des modes de vie à différentes époques ou de différentes cultures. Plan de séquence, séances, fiche de préparation pour le ce1. Explorer les organisations du monde - Cycle 2 Attendus de fin de cycle - … L’appui sur des documents historiques, la possibilité d’un lien avec l’histoire locale et une proposition … modes de vie de différentes cultures (alimentation, habitat, vêtements, outils, déplacements…) - reconnaitre différents paysages : quelques paysages de la planète et leurs caractéristiques - situer l’Arctique, le Groenland et le peuple Inuit sur un globe et sur les cartes du musée - les caractéristiques et l’évolution du mode de vie evolution des vêtements ce2 video. – Reconnaitre les principaux paysages français. [ CE1 ] Repérer et situer des événements sur un temps long - • Vie … Les élèves découvrent et comparent les modes de vie de quelques personnages, grands et petits, femmes et hommes (une paysanne, un artisan, une ouvrière, un soldat, un écrivain, une savante, un musicien, une puissante…), appréhendent quelques grands faits de quelques périodes historiques. CYCLE 2: CE1/CE2 Objectifs généraux: Comparer les modes de vie (habitat) de différents lieux du monde (Sahara, Afrique tropicale, Groenland, France et Papouasie) en fonction du milieu. Comparer des modes de vie à différentes époques de différentes cultures Quelques éléments permettant de comparer des modes de vie : alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements… Comprendre qu’un espace est organisé Découvrir le quartier, le village, la ville : ses principaux espaces et ses principales fonctions Documents, documents … Objectifs pédagogiques, cycle 2 - Cap Atlantique : Site Internet Cette capacité de décentration leur permet de comprendre d'abord l’évolution de quelques aspects des modes de vie à l’échelle de deux ou trois générations, de comprendre les interactions entre l'espace et les activités humaines et de comparer des espaces géographiques simples.
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